Organizan:
- La perspectiva visual / espacial es el principio organizador
El perfeccionismo, para los estudiantes visuales / espaciales, es un espacio ordenado y diseñado con cada objeto en su lugar.
los estudiantes son inquietos, encontrándose con situaciones incompletas o sin resolver. - Con un sentido instintivo de equilibrio y completo
Que puede decir cuando algo está fuera de alineación, o no verdaderamente horizontal o vertical.
Son expertos en trabajar con imágenes en el espejo y la rotación de imágenes en sus mentes. Se esfuerzan por poner orden mediante la construcción, la organización, código de colores, o la fijación de las cosas.
Observan / experimentan:
- Los estudiantes visuales / espaciales son buenos para ver el “cuadro grande”
de ambos sistemas simples y complejos. Las vistas generales o resúmenes son su especialidad, a menudo a expensas de recordar detalles o la construcción de secuencias. - Presentación personal (vestido, aseo personal, incluso los gestos) es importante
Su propia presentación o vestido, es muy importante. Establecen contacto visual al hablar, aunque pueden ser distraído por su entorno. Así también, los sonidos de fondo pueden alterar su capacidad de escucha, y a menudo garabatean durante las clases, en las reuniones, etc. - Prefieren leer y trabajar en condiciones de iluminación tenue o natural
y en condiciones confortables, y se sienten incómodos con el brillo o iluminación intensa, corrientes de aire y temperaturas extremas.
Aprenden estrategias:
- Se centran en los objetivos de aprendizaje de la clase
se reúnen con el maestro para entender y aplicar de inmediato a su situación. - Solicitan pasos avanzados
se relaciona con el material nuevo con lo que ya sabe. - Busque oportunidades para trabajar, manipular y / o participar con el nuevo material
- Hace enfoque práctico de la manipulación de formas u objetos
- Hace uso de pistas o puntos de referencia visuales en lugar de pasos secuenciales(verbales)
- Busca dimensiones visuales / espaciales en su estudio
Ejemplo: la geometría tiene componentes más visuales que el álgebra en las matemáticas; la física en lugar de la química en la ciencia; las aplicaciones gráficas en los campos de ciencia y tecnología; el estudio de las artes en las artes creativas, arquitectura, mecánica, aeronáutica , ingeniería, planificación urbana… - Busca estudios independientes y abiertos
aprendizaje basado en problemas, estudios de casos, o maneras en que puede ser más activo con el material a ser aprendido, y tener estrategias alternativas de evaluación o el aprendizaje que demuestra.
Crean unos hábitos de estudio característicos
- Siempre tienen el “cuadro grande” antes
de sus partes o detalles. - Al tratar de recordar las cosas,
cierra los ojos para obtener una imagen o la imagen de la información para facilitar la recuperación. o usa tarjetas de memoria flash con información limitada para que pueda imaginarse detalles y conceptos. - Una vez que capta un concepto,
practica aplicar la información a las nuevas situaciones o progresivamente da un paso del aprendizaje. - Utiliza el concepto de mapas (en lugar de contornos)
para organizar las tareas de escritura para visualizar ideas, sus conexiones, secuencias, y las conclusiones. Crea una lluvia de ideas a través de ilustraciones, mapas mentales y modelos. - Busca fuentes alternativas de material visual cuando se estudian
los vídeos, los gastos generales y demostraciones de PowerPoint, gráficos, mapas y programas de medios.
Usa la tecnología
- Toma ventaja de los elementos visuales
del ordenador o en el estudio de la localización de la información. - Toma ventaja de arranque / parada / reproducción
en los programas de mediación. - Produce sus propios programas de mediación
en lugar de informes escritos. - Desarrolla y aplica tres modelos gráficos y / o dimensionales
para entender el nuevo material.
Hace conferencias
- Evita distracciones visuales
en asientos con ventanas, puertas abiertas, etc. - Busca oportunidades para romper conferencias
con ejercicios activos - Ilustra sus notas
con imágenes y gráficos - Revisa y organiza sus notas después de clase
con los mapas conceptuales - Mantiene y organiza un archivo de folletos
y documentos de síntesis después de las conferencias de revisión - Solicita ” notas guiadas ” o espacios en blanco en los folletos
que le proporcionan las señales para terminar
Lee libros de texto correctamente
- Mira a través de los títulos, tablas, gráficos e imágenes
para tener una idea general del contenido antes de leer un capítulo - Utiliza marcadores de color
para enfatizar el material importante - Escribe o ilustra en los márgenes
para enfatizar el material importante
Hace los exámenes / evaluación de una forma determinada
- Escribe / ilustra pasos en una secuencia
como una lista de verificación para mantener en la tarea - Piensa en señales visuales y asociaciones en el recuerdo de la información
(También puede ver la ubicación de una respuesta más que la propia respuesta) - Si está desafiado por las pruebas estandarizadas y / o temporizadas,
cumple con su profesor para analizar las alternativas para la evaluación - Ensaya y / o prueba respuestas cortas, o presentaciones / demostraciones de clase
pueden ser las técnicas de evaluación opcionales
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